和电锯人差不多的番剧（九把刀的这部新作）
和电锯人差不多的番剧（九把刀的这部新作）
怪兽片的质感、恐怖片的氛围、cult片的血腥，都比不上电影本身的主题让人害怕。九把刀导演的这部《报告老师》不是小清新，而是黑暗系。
宜家最近做了一个反霸凌实验。
将两株一模一样的植物放在学校大厅，并要求学生们对其中一株进行言语称赞，对另一株进行言语霸凌。
实验为期30天，结果不出所料：被称赞的植物充满生机、茁壮成长；而被霸凌的植物则枯黄萎靡、一蹶不振。
植物尚且如此，更何况是人呢。
这个实验设置在学校也颇具深意，引出一个我们不能忽视的社会问题——校园霸凌。
校园霸凌是一个极为普遍的现象。几乎每年，我们都会在新闻上看到各种由于霸凌引发的恶性事件。
而关于此类题材的影视作品也层出不穷。比如日本经典电影《告白》，将校园霸凌与“少年法”联系在一起，其深度和残忍程度让人震撼。
美国电影《大象》，则根据真实事件改编。讲述了一个热爱音乐的艺术青年，是如何因为校园霸凌，一步步走向杀人道路的。
但邪君今天要说的这部，却不同于上述作品。
它用一种“绝不可能发生”的荒诞，描述了校园霸凌带来的恐惧；将人性的丑恶与黑暗衬托得更加赤裸。这部电影就是《报告老师！怪怪怪怪物！》。
该片由九把刀指导，柴智屏监制。
九把刀，不用多说了，当年那部《那些年，我们一起追的女孩》火得一塌糊涂，也让他从小说家摇身一变，成为了“最会拍青春片”的导演。
柴智屏更是一个传奇制片人，从童年记忆《流星花园》开始，由她监制的青春题材影视剧就没有不火的。
这样的两个人凑在一起，本以为他们还会带来像《那些年》一样现象级的青春电影。
可没想到，他们完全放弃了小清新的路子，用极端黑暗、压抑、重口的手法，带来了这样一部与众不同的“暗黑系”校园青春片。
影片主角林书伟，是一个品学兼优的好学生。
但是他却被班上的不良少年污蔑偷班费，因此受到同学排挤。更可恶的是，老师不仅对这种状况视而不见，还要求他在自己身上找原因。
这真的是典型的“被强奸是因为你穿的少”理论。
为了帮助林书伟“挽回人际关系”，老师派他和欺负他的同学一起去做义工，照顾失智老人。
但那些不良少年不仅胁迫他一起捉弄老人，还计划偷走他们的东西。
在偷窃过程中，他们意外碰到了两只外形如同丧尸的怪物姐妹花。
一番追逐下来，怪物妹妹被车撞倒，几个人便将她带回学校的废弃仓库，偷偷藏了起来。
从此，霸凌对象也从林书伟变成了怪物妹妹。
失去妹妹的怪物姐姐自然不会善罢甘休，她找到几人所在的学校展开血腥杀戮，受害者也包括不良少年阿豪的女友。
阿豪悲痛欲绝，因此以怪物妹妹为诱饵，打算将两只怪物全部杀死，而这个计划也需要林书伟的参与。
让人没想到的是，在最后时刻，林书伟并没有实行计划，而是帮助怪物完成了反杀。他终于让这些曾经霸凌自己的人付出了血的代价。
在怪物和人类面前，他选择了怪物。大概是因为，在林书伟眼中，人类才是怪物。
这部电影获得了当年金马奖最佳音效和最佳视效提名，影片整体节奏流畅紧凑。尤其在后半段，情节反转不断，高潮迭起。
此外，影片主题“怪物”的隐喻也引人深思。看过电影之后，你很难定义，在残酷的现实面前，人心和怪物究竟哪个更可怕。
由于片中有过多血腥重口的恐怖镜头，很多观众表示无法接受，香港上映时也定为限制级。这也使得影片拥有两极分化的口碑。
不过我们还是应该承认，本片立意新颖，将校园青春与怪兽等类型融合在一起，是一场非常成功的混搭实验。
然而说到底，无论是cult片类型还是恐怖片视效，这些都只是电影的一层外衣，电影真正表达的内核还是霸凌问题的严重性。
影片通过不同人物的各自特点，呈现出霸凌发生时的常见问题：
1. 霸凌者以“好玩”为目的，根本没有意识自己行为的恶劣。
2. 被霸凌者无法得到理解和帮助，从而被胁迫成为帮凶。
3. 老师遇见霸凌问题充耳不闻，任由行凶者们继续。
4. 整部电影根本没有家长的出现。
当然，电影只是用夸张的方法给我们展示了一个极端的例子。其实，生活中的霸凌无处不在，有时候你甚至根本没意识到。
比如男生们玩的这种游戏，这是霸凌；
几个人合伙孤立室友，这也是霸凌；
嘲笑别人的身材，扔掉他们的书本，偷藏他们的椅子……千万不要以为这只是单纯的恶作剧。
你永远无法想象，你自以为是的“好玩”会给别人带来多大的伤害。
2012年，12岁的Rebecca Sedwick因遭受嫉妒，被15名女孩霸凌，最终选择跳楼自杀；
2016年，15岁学生陶某某不堪忍受同学的欺辱，在儿童节当天服毒自尽；
2017年，15岁女孩 Sadie Riggs在受到校园和网络双重霸凌后，选择用上吊结束自己的人生。
一个个逝去的生命，一件件血淋淋的事实，都让“霸凌”这两个字触目惊心。
最后，邪君想说：
对于施加霸凌的人，请收起你们作为“强者”的姿态，不要把“无知”和“好玩”当做自己的挡箭牌；
对于遭遇霸凌的人，尽可能地保护自己，及时地寻求帮助，与家长和老师积极沟通，以勇敢的姿态去面对；
对于老师，请尽一份园丁的责任，即使你无法解决，也不要做负面的引导；
对于家长，一定要随时关注孩子的动向和状况，发现问题马上与孩子沟通，用正确的方式对其进行保护，做他们强有力的后盾。
希望有一天，再也不会有少男少女因为校园霸凌而失去笑容、生活、甚至生命。希望电影中的情节永远不会在现实中发生。
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